| Aktivitet | Fag | Klassetrin | Opgaverækkefølge | ||
| Om kilder | Historie | 5. Klasse | Vilkårlig | ||
|
Opgaver | ||||
|
|
1.
Hvad kan en kilde være? Giv eksempler
 |
Tekst/Tal |
|
|
|
|
2. Hvad gør man med kilderne, når man undersøger et emne? | Multiple choice |
|
|
|
| Man analyserer dem | |||||
| Man ignorerer dem | |||||
| Man kigger på dem, men ikke mere | |||||
|
|
3.
Hvilket spørgsmål bliver brugt som eksempel på kildearbejde?
|
Multiple choice |
|
|
|
| Hvordan boede arbejderne i København omkring år 1800? | |||||
| Hvordan boede arbejderne i Århus omkring år 1900? | |||||
|
|
4. Hvad betyder ordet ophavsmand? | Multiple choice |
|
|
|
| Den vigtigste person i en tekst | |||||
| Den person, som har lavet kilden | |||||
|
|
5. Hvad er et førstehåndsvidne? | Multiple choice |
|
|
|
| En der har fået fortalt, hvad der er sket og skriver det ned | |||||
| En der har oplevet det skete selv og fortalt det videre. | |||||
|
|
6.
Hvad betyder det, at noget er troværdigt?
|
Tekst/Tal |
|
|
|
|
|
7.
Hvorfor kan det være nødvendigt, at have flere kilder, når man vil have svar på et spørgsmål?
|
Tekst/Tal |
|
|
|
|
|
8.
Hvorfor spiller ophavsmandens holdning ind, når man analyserer en kilde?
|
Tekst/Tal |
|
|
|